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幼兒2~3歲時容易出現的心理行為問題
來源:www.fzjdjflaw.com分類:幼兒園大班工作總結時間:2015-09-27

  說話晚

  說話晚是指兒童口頭語言的發展明顯落后于同齡孩子的正常水平。臨床上分為兩種類型:表達性語言發育障礙、感受性語言發育障礙。前者能理解語言,但不能表達語言;后者的理解及表達能力均落后。

  說話晚的兒童,一般表現為1歲6個月時還不會叫“爸爸、媽媽”,到2歲時還不能說出3~5個字的句子,如“爸爸抱”、“我要”,即可確定為說話晚。這些孩子常用手勢來表達自己的愿望,如要喝水,就用手指自己喝水的杯子。僅有表達性語言發育障礙的兒童,到1歲6個月左右能根據他人的指令,指出或拿來某個物體;而有感受性語言發育障礙的患兒,仍不能理解給他的簡單指令,也不能根據語言的要求進行活動。但經醫生檢查,這類兒童的聽力無明顯的異常。

  說話晚的原因與下列因素有關:生理因素—這可能與腦組織的某些感知覺功能的損傷有關,也有人認為是聽覺記憶、聽覺整合等腦功能發育缺陷所致。

  環境因素—家長性情孤僻,與孩子缺乏交流,或孩子與外界接觸少,缺乏接受語言教育和訓練的機會,都可能影響孩子言語的正常發展。

  性格因素—外向、易合群的孩子一般說話較早,而那些性情文靜、內向者通常說話較遲。

  我們可采取以下策略對說話晚的孩子進行干預。

  (1)加強語言交流

  對于有語言問題的孩子,家長和老師不能怕麻煩,要循序漸進,慢慢與孩子交流。

  (2)有針對性地進行語言訓練

  對有感受性語言發育障礙的兒童,重點在于訓練對語言的理解、聽覺記憶、聽覺知覺。對有表達性語言發育障礙的兒童重點在于模仿別人講話的訓練。訓練技巧可以采用游戲、比賽等形式,引導和鼓勵孩子說話。

  (3)創造一個寬松的語言環境

  鼓勵孩子與其他小朋友的交往,給他提供一個可以無憂無慮的說話環境。要經常向他們提一些啟發性、誘導性的問題,當他們語言表達有困難時,不要向孩子發脾氣。

  應該指出,大多數說話晚的孩子,智力發育均屬正常。表達性語言發育障礙的兒童,隨著年齡的增大,不經特殊干預也可逐漸改善,預后良好。而存在感受性語言發育障礙的兒童,需要經過特殊教育培訓才有可能獲得語言能力,但年長后在語言功能、社會適應能力等方面可能會有某些缺陷,預后較差。

 

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