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給孩子一個美的環境
來源:www.fzjdjflaw.com分類:幼兒園大班工作總結時間:2015-09-27

  今年以來,按照辦園宗旨,圍繞提升班級環境,我們小二班的老師對小二班進行了更為超越和實效統一的設計與創新,并取得了良好的成效,并獲得了光州幼兒園“南園”班級環境創新第一的成效。簡單解說如下:

  首先,從設計構圖上看,我們小二班的環境主要有走廊的特色吊飾及墻面、教室的特色區角與墻面構成。這樣的設計構思,主要考慮到既要符合教室的建筑結構特點,又要傳遞出一種由外到內、主題突出、特色鮮明幼教空間感和視覺上的沖擊力,進而彰顯出我們小二班的幼教特色。

  其次,從設計思路上看,我們堅持幼兒園辦園的宗旨的原則;堅持與幼教教材緊密結合的原則;堅持個性化、童趣化、現代化相結合的原則;堅持孩子與家長、班級與家庭,小手拉大手、大手拉小手和諧共建的原則。進而把我們的創新設計理念更加貼近于幼教的實際工作中去,發揮出最給力的環境引領效果。

  三是,從設計效果上看,我們突出給力,突出實用。就是用我們設計創新,讓小二班的環境產生出最好的引領效果。

  下面請看我們創新設計的走廊吊飾

  “今天你笑了嗎?”這是進入我們班級,首先映入眼簾的第一幅圖釋,也是大家進入我們小二班的第一印象。之所以要設計這樣一個造型圓圓的笑臉,我們想傳達的意境有三點:第一點就是充分把握和體現出第一印象的執行力。幼兒園的辦園宗旨首先就是讓孩子有一個快樂的童年,營造出一個溫暖童心氛圍。而我們用這樣一個最簡單、最直接的“今天你笑了嗎?”方式,把辦園宗旨的執行力具體化了、形象化了;第二點就是充分把握和體現出第一印象的導向力。我們都知道,小班的孩子太小了,離園焦慮情緒特別重,這個時候我們用什么方式來教育和引領年齡段很小的孩子心靈,非常重要也非常關鍵。用“每天給孩子一個笑臉”傳情達意心理暗示的方式,把快樂的情緒在潛移默化中影響孩子心靈上,讓孩子圍繞快樂成長,產生出“愛園、愛家、愛別人”的思想根源,對孩子的一生成長至關重要;第三點就是充分把握和體現第一印象的感染力。按照“今天你笑了嗎?”這個思路,我們對笑臉的制作進一步探討,并運用了擬人化的手法,制作出玉米、西瓜等與小朋友生活、家庭息息相關的一些立體、直觀“動畫卡通版”笑臉。這些在孩子們眼里更加顯得生動有趣,而感染孩子,讓孩子們覺得這里還有這么多可愛的小伙伴。孩子們進來之后也會自然而然的把我們的班級當做他們溫暖的家。

  下面請看我們創新設計的走廊墻壁。

  左手邊是家園聯系欄,在我們的家園聯系里面,最突出的是倆個小汽車。這倆個小汽車在設計的時候是橫跨了倆個主題的思想,第一是骨碌骨碌轉。第二是大大小小。汽車是孩子們常見的交通工具,因為有了了不起的輪子,我們的世界節奏就變快了,尤其是我們現在這些00后的孩子們,從出生就伴隨著第三次科技革命的進程 ,整個社會處在一個不斷運,告訴轉動的狀態,孩子們對于這些滾動的東西充滿了樂趣與好奇,并且是一大一小這樣,從最簡單的比較,當孩子能夠對于,大大小小的概念也能有更形象化的理解,而且整個環境顯得也更加綜合化

  右手邊是我們班制作的課程網絡圖。整個網絡圖運用了立體化的手法,巧妙地運用了廢舊的小紙盒,使得整個網絡圖更加直觀 ,也更加具有視覺沖擊力,網絡圖對面是一盆盆盆景竹子,竹子具有剛勁 清新,生機盎然蓬勃向上的精神面貌,對于我們這個幼兒園之家的營造增添了勃勃生機。而且,竹子在中國傳統文化里面就是四君子之一  具有堅貞、挺拔、不屈不撓的精神品

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